近日，香山小學(xué)語文老師吳高旭在教學(xué)中努力踐行學(xué)在前、教在后的教學(xué)理念，力爭“觸發(fā)學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的學(xué)習(xí)以提升學(xué)教品質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)“課內(nèi)增值，課外減負(fù)”。觸動他自我革新的動力，來源于我市小學(xué)語文“種子名師”班。

吳高旭是義烏市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人。十多年躬耕課堂的經(jīng)歷，讓他積累了豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但如何更好地體現(xiàn)“以生為本”卻始終不得解。

在不久前的“種子名師”班第二期活動中，吳高旭上了一節(jié)研討課。評課時，省特級教師、“種子名師”班班主任張化萬提出：“課堂存在的最根本的理由，就是因?yàn)樗�是一個真實(shí)動態(tài)的生成�！边@讓吳高旭茅塞頓開。他開始把更多的關(guān)注點(diǎn)放到課堂本身，放到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生成上去。據(jù)悉，培訓(xùn)班還將為學(xué)員提供拜師省特級教師、參與跟崗學(xué)習(xí)等機(jī)會，吳高旭表示，很期待自己在“種子名師”班實(shí)現(xiàn)蛻變。

今年8月，我市啟動教育提能提質(zhì)行動計劃。該計劃包含“名校+”“名校長+”和“名師+”三個項(xiàng)目，旨在用三年時間，引進(jìn)若干優(yōu)質(zhì)教育品牌，培養(yǎng)一批具有成長潛質(zhì)及創(chuàng)造活力的青年校長和青年名師，逐漸形成義烏本土化教育家團(tuán)隊(duì)，探索輕負(fù)高效的“品質(zhì)課堂”，引領(lǐng)義烏教育向更高層次發(fā)展。

吳高旭所在的小學(xué)語文“種子名師”班就是“名師+”項(xiàng)目的一部分。據(jù)介紹，“名師+”項(xiàng)目計劃引進(jìn)若干名特優(yōu)教師，培育小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語“種子名師”共60人，形成義烏名師集群，進(jìn)而影響義烏更多青年骨干教師的成長；“名校長+”項(xiàng)目則計劃引進(jìn)若干知名校長，通過教育會診、沙龍研討、師徒結(jié)對、名校訪學(xué)等方式，培養(yǎng)“種子校長”20人�！胺N子校長”和“種子名師”人選由45歲以下的副校長、骨干教師等自主申報，經(jīng)項(xiàng)目組專家和教育局相關(guān)部門考察后確定。培訓(xùn)班將整合省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，為學(xué)員定制個性化、特色化的師資隊(duì)伍培養(yǎng)方案。

此外，教育提能提質(zhì)行動計劃還包括“新星教師托舉計劃”“全市中小學(xué)數(shù)字化教師信息技術(shù)2.0提升計劃”“普惠性幼兒園師資全面提升項(xiàng)目”等的實(shí)施。市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，接下來，我市將進(jìn)一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打造“好學(xué)義烏”教育品牌，讓“雙減”在義烏落地生根。