“提升新疆教育水平，需要大家攜手努力，像蓋房子一樣添磚加瓦。”回想起在新疆一年半的支教生活，我市稠州中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師丁蓮君感受頗深。去年4月，丁蓮君懷著為祖國(guó)邊疆教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的堅(jiān)定信念和熱忱，離開了義烏，遠(yuǎn)赴新疆阿克蘇地區(qū)溫宿縣四中支教，用辛勤的汗水踐行著自己的奮斗目標(biāo)。

厚植奉獻(xiàn)邊疆情懷

臨近教師節(jié)，丁蓮君的微信上收到祝福短信，其中有不少是溫宿縣四中孩子們發(fā)來的�！耙恢焙芟肽钏麄�，孩子們經(jīng)常與我視頻，考試考好了跟我說，心情不好也跟我說。做老師的能讓學(xué)生們?nèi)绱诵湃�，我感到很自豪�！倍∩従�告訴記者，這段經(jīng)歷讓她一生難忘。

去年受新冠肺炎疫情影響，丁蓮君暫緩了赴新疆的腳步，但人未進(jìn)疆，思想先進(jìn)疆。她深入學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的治疆方略、民族宗教等政策和文件精神，認(rèn)真了解阿克蘇的歷史和文化、民風(fēng)民俗�！拔蚁肴ヮI(lǐng)略一下語(yǔ)文書本中大漠的風(fēng)光，也想把浙江的教學(xué)理念和成果分享給新疆的孩子們。”丁蓮君通過各種形式的學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)定了援疆支教的信念，內(nèi)心暗暗發(fā)誓要把從教25年積累的教育經(jīng)驗(yàn)和成果，傾情奉獻(xiàn)給新疆的教育事業(yè)。

“在年初我不能及時(shí)抵疆，就借助一根網(wǎng)線連接了相隔萬(wàn)里的義烏與溫宿，開展在線課堂和云講座，使浙江與新疆的教學(xué)思維在空中碰撞與融合�！倍∩従�說，在疫情期間，依托釘釘平臺(tái)，她早早地參與了溫宿四中七年級(jí)的線上語(yǔ)文教學(xué)工作。浙江和新疆有2個(gè)多小時(shí)的時(shí)差，有時(shí)新疆上課的時(shí)間正是浙江的中餐時(shí)間，她匆匆扒完飯，馬上就坐在電腦前為萬(wàn)里之遙的新疆學(xué)生直播上課；孩子們交作業(yè)時(shí)，浙江已經(jīng)到了深夜，但只要有作業(yè)上交的“叮咚”聲響起，她又馬上拿起筆來進(jìn)行網(wǎng)上批閱。在網(wǎng)上授課期間，她逐漸與新疆學(xué)生建立了深厚的情感。

深耕邊疆教育沃土

初到新疆，阿克蘇地區(qū)干燥的天氣就給了丁蓮君一個(gè)下馬威。皮膚過敏、耳鳴失眠、扁桃體發(fā)炎……種種不適接踵而至，但丁蓮君沒有絲毫畏縮。她心里掛念著學(xué)生，怕耽誤了課時(shí)，默默地收起了醫(yī)生開出的建議休息的診療單，邊吃藥邊堅(jiān)持上課。因新疆一線老師嚴(yán)重短缺，她承擔(dān)起了2個(gè)班的“頂崗教學(xué)”工作，每周要上20多個(gè)課時(shí)。一分耕耘，一分收獲。在新疆支教期間，讓丁蓮君最難忘的事，就是每到新疆各種果類成熟的時(shí)候，她的辦公桌上總能出現(xiàn)大大的蘋果、棗子、核桃等，都是孩子們特地為她采摘的，丁蓮君內(nèi)心除了感動(dòng)還是感動(dòng)。

“援疆一年半，時(shí)間說長(zhǎng)不長(zhǎng)，如何留下帶不走的教學(xué)理念，這是我經(jīng)�？紤]的事情�！倍∩従�說，除了頂崗上課外，教研引領(lǐng)也是教育援疆工作的重心。她積極發(fā)揮援疆教師的“傳幫帶”作用，將自己先進(jìn)的教育理念、教學(xué)優(yōu)勢(shì)結(jié)合新疆學(xué)校的實(shí)際情況最大限度發(fā)揮出來，引領(lǐng)徒弟們快速成長(zhǎng)。

此外，丁蓮君不滿足于只做一名語(yǔ)文文化的“傳播者”，她還爭(zhēng)做一顆民族團(tuán)結(jié)的“石榴籽”。去年10月，為加深金溫兩地青少年思想交流，她組織參與了我市稠州中學(xué)和新疆溫宿四中“同讀《共產(chǎn)黨宣言》活動(dòng)”，共同品味真理的味道，在兩地青少年的心中播下一顆信仰的種子。

援疆無悔，不虛此行，500多個(gè)日日夜夜，“溫宿”這個(gè)地名深深地在丁蓮君的心里烙下�！耙欢卧�疆路，一生援疆情。作為一名援疆教師，我只是把我的講臺(tái)從義烏搬到新疆�！辈稍L最后，丁蓮君微笑著說，“以后不論在什么地方，我仍將立足三尺講臺(tái)，守護(hù)初心，上好每一堂課�！�