很多的職場(chǎng)新鮮人或是應(yīng)屆畢業(yè)生在找工作屢屢受挫之后，往往要感嘆：企業(yè)都要有工作經(jīng)驗(yàn)的，而我們沒(méi)有……毫無(wú)疑問(wèn)，筆者也經(jīng)歷了這個(gè)階段，回首十幾年的職業(yè)生涯及從事人力資源工作的體會(huì)，對(duì)“工作經(jīng)驗(yàn)”這個(gè)詞真是感慨萬(wàn)千。 在磨練中積累工作經(jīng)驗(yàn) 首先，我們可以將工作大體上分為“管理、技術(shù)、文職（助理、銷售、服務(wù)等職員類）”等。當(dāng)然，極少數(shù)應(yīng)屆生的第一份工作能夠直接去從事管理崗位的，因此，技術(shù)與文職成了應(yīng)屆生最大部分的出路。 其次，工作經(jīng)驗(yàn)的定義范疇為“對(duì)工作流程的熟悉程度”和“解決問(wèn)題的思路與辦法”。顯然，關(guān)鍵在于后者。但有趣的是，大部分職場(chǎng)新鮮人將目光投向了前者。其實(shí)“工作流程”就像沒(méi)有吃過(guò)西餐，你只要吃過(guò)一回就會(huì)了�？吹竭@里，有人要問(wèn)了：“我不就是還沒(méi)有吃過(guò)這第一回嘛。”而事實(shí)上，招聘經(jīng)理在征詢求職者對(duì)工作流程的熟知程度時(shí)，并不會(huì)真正在意你是否知道，而是希望通過(guò)你的談吐來(lái)了解你有沒(méi)有“解決問(wèn)題”潛質(zhì)�！�?yàn)椋萌藛挝挥X(jué)得你有潛質(zhì)、有能力，愿意錄取你的話，工作流程僅僅是需要一段時(shí)間就可以解決的。 我曾經(jīng)碰到一位臺(tái)灣的女上司，有次負(fù)責(zé)做業(yè)務(wù)報(bào)表的同事休假，我臨時(shí)接替了她的工作。拿到報(bào)表的模板之后，我發(fā)現(xiàn)非常不清晰，有多處重復(fù)累贅的地方，于是“大膽”地做了修改。誰(shuí)知，上司拿了報(bào)表看都沒(méi)看，就擺一邊，并厲聲斥責(zé)我，“誰(shuí)讓你自作主張去修改的？”云云。我沒(méi)有出聲，回頭依照舊的模板重做后報(bào)上去了。十分鐘之后，女上司把我叫進(jìn)了她的辦公室，要求我按新的模板重做……我顧不上“幼小的心靈受到打擊”，并在打擊之后經(jīng)歷了一番跌宕的“折磨”，轉(zhuǎn)而想：“如果當(dāng)時(shí)，我將新舊兩份報(bào)表都做給上司看的話，估計(jì)不會(huì)受這番折磨了�！痹谶@個(gè)事件當(dāng)中可以看出，肯定是報(bào)表的改進(jìn)通過(guò)對(duì)比才得到了上司的認(rèn)可。然而，我在這其中的“磨練”就可以算是一種“工作經(jīng)驗(yàn)”的積累，這種經(jīng)驗(yàn)都是要在工作實(shí)踐中去獲得的。 對(duì)專業(yè)問(wèn)題“窮根究底” 我在招聘時(shí)，總是就應(yīng)屆生的專業(yè)問(wèn)題“窮根究底”，比如，和學(xué)中文的人討論文學(xué)作品的背景、和學(xué)法律的人探究法理的精神、和學(xué)經(jīng)濟(jì)的人交換對(duì)CPI的不同看法……而實(shí)際目的只有一個(gè)，就是看看對(duì)方的學(xué)習(xí)方法與鉆研精神。這不僅是大學(xué)時(shí)期需要的潛質(zhì)，更是工作所需的潛質(zhì)�！@就是用人單位所要求的“工作經(jīng)驗(yàn)”的本質(zhì)。 什么是好的學(xué)習(xí)方法與鉆研精神呢？記得有句俗話，“對(duì)學(xué)問(wèn)，要做到無(wú)疑處有疑；對(duì)朋友，要做到有疑處不疑。”我在面試時(shí)通常會(huì)問(wèn)職場(chǎng)新鮮人一些很常見(jiàn)的問(wèn)題，比如，問(wèn)學(xué)IT專業(yè)的人“什么叫軟件？”。對(duì)于這樣低IQ的問(wèn)題，很多人的反應(yīng)都是目瞪口呆，然后冷場(chǎng)十幾秒后才開(kāi)始回答……打個(gè)比方，針對(duì)軟件中的“固件”而言，很多人以為這個(gè)詞是屬于硬件范疇的。事實(shí)上，這是“固定的軟件”的簡(jiǎn)稱。它廣泛應(yīng)用于冰箱、空調(diào)、洗衣機(jī)、電視等各種電子產(chǎn)品，又與更多的電子領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)。沿著這個(gè)思路下去，嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、家電產(chǎn)業(yè)等等出現(xiàn)了……隨之，可以導(dǎo)入針對(duì)用人單位的人才需求，而這正是求職者想要去工作的地方。 學(xué)IT的職場(chǎng)新鮮人，你認(rèn)真讀懂了“軟件”這個(gè)詞嗎？學(xué)不同專業(yè)的職場(chǎng)新鮮人們，你們真正體會(huì)到了什么是有效的學(xué)習(xí)方法與鉆研精神嗎？如果YES，恭喜你！因?yàn)檫@就是“工作經(jīng)驗(yàn)”的本質(zhì)。 端正職場(chǎng)新鮮人的求職觀 有一次，有一職場(chǎng)新鮮人來(lái)求職卻忘帶簡(jiǎn)歷，念其誠(chéng)懇，于是囑其將簡(jiǎn)歷發(fā)電郵給我。華燈初上，果見(jiàn)其電郵速至。一看文件標(biāo)題——“哈哥自薦信”，實(shí)在是哭笑不得之余。一個(gè)連求職電郵都以“哈哥”標(biāo)題的求職者，如何讓人相信他有認(rèn)真工作的態(tài)度呢？ 職場(chǎng)新鮮人，似乎有一個(gè)傳統(tǒng)，那就是設(shè)計(jì)精美、洋洋灑灑千言的自薦信�！也恢烙卸嗌倨髽I(yè)的HR會(huì)在意這些，至少我在意的是其他： 首先，我會(huì)留意職場(chǎng)新鮮人的各學(xué)科成績(jī)單。也許，你會(huì)問(wèn)：“這跟工作經(jīng)驗(yàn)有什么關(guān)系呢？”關(guān)系可大了。大學(xué)的課程無(wú)外乎是要死記硬背型的和考察應(yīng)用能力的知識(shí)。成績(jī)單中，總是有規(guī)律可循的，一般而言，成績(jī)總有好壞之分。那你就要仔細(xì)看成績(jī)單了，學(xué)得好的課程如果都是死記硬背型的，自然這樣的學(xué)生可能要呆板一些，但很勤懇；而學(xué)得好的課程如果都是應(yīng)用型的，自然這樣的學(xué)生反應(yīng)能力強(qiáng)些，但可能不太踏實(shí)。這樣一來(lái)，你會(huì)很容易判斷他的能力與職位屬性的匹配程度。 其次，我會(huì)留意職場(chǎng)新鮮人的體系認(rèn)知能力。讀的課程很多，一般都會(huì)有二十至四十幾門不等。學(xué)校在設(shè)計(jì)專業(yè)課程時(shí)，顯然是成體系的。關(guān)鍵在于，學(xué)校往往缺乏體系的引導(dǎo)，那就要靠學(xué)生自己的領(lǐng)悟能力了。曾經(jīng)有一位學(xué)報(bào)關(guān)專業(yè)的應(yīng)屆生來(lái)應(yīng)聘，問(wèn)她愿意做船務(wù)專員的工作嗎？對(duì)方答：“我老師說(shuō)，報(bào)關(guān)的工資一般都比船務(wù)高，所以我希望去做報(bào)關(guān)的工作�！边@個(gè)答案讓我始料未及。我不知道該老師是基于什么得出這個(gè)結(jié)論的。但事實(shí)上，很多人畢業(yè)找工作未必能夠“專業(yè)對(duì)口”，而且有些應(yīng)屆畢業(yè)生也很容易片面的理解“專業(yè)對(duì)口”。其實(shí)，一個(gè)具有知識(shí)延伸能力的人，學(xué)了報(bào)關(guān)就不能做船務(wù)嗎？一個(gè)做船務(wù)注重職業(yè)生涯拓展的人，其工資就不能超過(guò)報(bào)關(guān)員嗎？ 如上種種都暴露出職場(chǎng)新人們對(duì)“工作經(jīng)驗(yàn)”認(rèn)識(shí)的片面和狹隘，而這一切，與你是否已經(jīng)在工作崗位上待過(guò)無(wú)關(guān)，真正有關(guān)的，是你對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解能力。因此，職場(chǎng)新鮮人們，請(qǐng)不要說(shuō)你沒(méi)有“工作經(jīng)驗(yàn)”，而應(yīng)該加強(qiáng)“內(nèi)功修煉”，又何愁找不到好工作呢？ |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
GMT+8, 2024-10-23 06:18
