隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，把孩子的日常照看委托給保姆的媽媽越來(lái)越多，極端的例子，是一周見(jiàn)不了孩子兩天，發(fā)現(xiàn)孩子在情感上依賴(lài)保姆時(shí)，又不免妒火中燒。表現(xiàn)為當(dāng)著孩子的面挑剔保姆的行為，或者要孩子做出選擇：“是媽媽親，還是阿姨親？”

觀點(diǎn)：再盡心盡力的保姆，都無(wú)法替代母親在孩子成長(zhǎng)中的作用。再忙的媽媽都應(yīng)保證每天與孩子接觸45分鐘到一個(gè)小時(shí)，此時(shí)的媽媽?xiě)?yīng)關(guān)掉手機(jī)，好好沉浸在孩子為你提供的純真環(huán)境里。

十個(gè)媽媽八個(gè)逃不出攀比的怪圈，從誰(shuí)的孩子長(zhǎng)得白、個(gè)兒高，到誰(shuí)的孩子會(huì)背唐詩(shī)宋詞；從誰(shuí)的孩子過(guò)了鋼琴8級(jí)，到誰(shuí)的孩子書(shū)法已赴日展覽…媽媽們?cè)谝黄鹨�完耳朵，回�?lái)看到自家怯懦平常的孩子，免不了急火攻心絮絮叨叨。

觀點(diǎn)：一面攀比一面打擊孩子的習(xí)慣，是在慢慢毀掉孩子的自信心。要知道，孩子的成長(zhǎng)動(dòng)力，來(lái)自心理上不斷做出的自我肯定，缺乏自信的小孩最終會(huì)變得底氣皆無(wú)，碌碌無(wú)為。此外，攀比造成的苛求也將使年幼的孩子失去安全感。4歲以下的孩子，如果總聽(tīng)媽媽說(shuō)自己不如鄰居及同事的某個(gè)小孩，心理壓力會(huì)增大，會(huì)有被拋棄的恐慌。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，意識(shí)到自己再不合媽媽的意，媽媽都無(wú)法拋棄自己時(shí)，動(dòng)力也會(huì)消失，孩子會(huì)變得疲沓，任何批評(píng)都無(wú)法觸動(dòng)他。甚至?xí)�反諷自己的媽媽“不如某某同學(xué)的媽媽漂亮有學(xué)問(wèn)”。此時(shí)，作為媽媽?zhuān)�你將如何面�?duì)這一尷尬的局面？

生性敏感的媽媽特別容易就孩子的安全問(wèn)題反復(fù)提醒、嘮叨。6歲的萌萌就是一個(gè)典型：如果媽媽沒(méi)有下班，她從幼兒園回來(lái)只能跟保姆呆在家中看電視，不能到大院里去。媽媽總以報(bào)紙上拐賣(mài)兒童或看護(hù)不力導(dǎo)致兒童受傷的例子來(lái)嚇唬她，久而久之，萌萌就變成徹底的“電視兒童”，見(jiàn)了陌生的客人招呼也不打，像老鼠一樣躥進(jìn)小房間里，半天不出來(lái)。

觀點(diǎn)：在為孩子提供過(guò)度保護(hù)的媽媽眼里，她不會(huì)想到她的言行，給孩子造成“世界處處是陷阱”的錯(cuò)覺(jué)，最終將使孩子擁有相當(dāng)極端的性格，一是性情封閉內(nèi)向，怯懦無(wú)比，甚至出現(xiàn)交流障礙；二是部分孩子長(zhǎng)成后很可能成為膽大妄為的青少年，你越是說(shuō)那是禁果，他越覺(jué)得可能那是美味。這就相當(dāng)危險(xiǎn)。

因此，與其過(guò)度保護(hù)，不如規(guī)定幾條基本的原則，或讓孩子懂得自我保護(hù)的幾點(diǎn)要訣后，大膽放手，讓孩子在盡可能大的活動(dòng)范圍內(nèi)盡心體驗(yàn)自由。

8歲的天奧這樣描繪她的媽媽?zhuān)骸皨寢尶傁Ｍ�我的朋友都是十�?xiàng)全能的優(yōu)等生，會(huì)彈鋼琴、會(huì)游泳、會(huì)打羽毛球、繪畫(huà)比賽也得過(guò)優(yōu)勝獎(jiǎng)……當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)我最好的朋友只是一個(gè)中等生時(shí)，她失望極了。”

觀點(diǎn)：功利心較強(qiáng)的媽媽都希望孩子能交到“榜樣朋友”，認(rèn)為只有交到的朋友強(qiáng)于孩子，孩子才能從朋友處有所獲得。這樣去理解“朋友”二字未免過(guò)于狹窄，想一想你交往的朋友都在學(xué)歷或仕途上強(qiáng)于你嗎？一個(gè)有意思的朋友，可能是以他的善解人意、他的詼諧風(fēng)趣打動(dòng)我們，孩子也一樣。

兒童心目中最無(wú)趣的媽媽?zhuān)�就是你喚她�?lái)看肥皂泡上的彩虹，或者來(lái)看搬家的螞蟻軍團(tuán)，她瞄一眼，就很淡漠地說(shuō)：“你怎么老關(guān)注這 種沒(méi)意思的東西？你的鋼琴?gòu)椓藳](méi)有？英語(yǔ)磁帶聽(tīng)了沒(méi)有？”

觀點(diǎn)：童心已泯的媽媽往往得不到孩子的真心獎(jiǎng)賞——往往，是你跟孩子趴在草叢里玩累了以后，孩子會(huì)帶你去看一個(gè)他的“秘密花園”，一個(gè)只有他和小伙伴知道的地方。他們常常來(lái)這里互訴煩惱和心事。他把媽媽帶到這里，表明他已將你視作最貼心的“哥們”，他愿意對(duì)你說(shuō)一說(shuō)“私房話”了。與孩子在一起盡興玩耍，是做媽媽的打開(kāi)孩子心扉的重要途徑，就像阿里巴巴的山洞一樣，你念對(duì)“咒語(yǔ)”，孩子的心門(mén)才會(huì)訇然而開(kāi)。

9歲的蓓蓓說(shuō)，她最討厭媽媽看長(zhǎng)篇肥皂劇，媽媽一看上癮就不跟她玩了：“有一次我們?nèi)ゼ文耆A主題游樂(lè)園，玩到晚上七點(diǎn)鐘我還不肯走，媽媽就大發(fā)脾氣。等我答應(yīng)馬上回家，媽媽又主動(dòng)說(shuō)要送我兩個(gè)漂亮的陶瓷娃娃做禮物。我知道，媽媽轉(zhuǎn)怒為喜，不過(guò)是她馬上又可以回去看連續(xù)劇罷了。我真的很傷心，難道媽媽把看電視看得比我還重要？”

觀點(diǎn)：超級(jí)電視迷媽媽總以為自己在家呆的時(shí)間夠長(zhǎng)，對(duì)孩子的起居照料也夠多，然而，除此之外呢？媽媽對(duì)著電視度過(guò)居家的分分秒秒，對(duì)孩子而言，她等于人在心不在。一家人每周至少應(yīng)設(shè)置兩天“關(guān)電視日”，一家人共同閱讀、交談或游戲，媽媽?xiě)?yīng)選擇電視節(jié)目和孩子一起看，也可以帶孩子看馬戲、魔術(shù)、音樂(lè)類(lèi)的電視，與孩子交流對(duì)電視節(jié)目的看法，從而把看電視的活動(dòng)演化為親子溝通的平臺(tái)。

甘甜小朋友在幼兒園活動(dòng)課上，被謝雨欣從滑梯上推下，擦破了額頭。事后老師們輪番找“肇事”的小雨欣談話，又令他對(duì)甘甜道歉，雨欣父母也再三來(lái)探望甘甜，表示如果要上醫(yī)院檢查，一切費(fèi)用他們來(lái)付。本來(lái)是一場(chǎng)虛驚，結(jié)果，甘甜媽媽知道后，非要帶孩子去醫(yī)院做全身檢查，對(duì)于甘甜“我跟雨欣是好朋友，我們已經(jīng)和好了”，甘甜媽媽橫眉立目：“這個(gè)時(shí)候不檢查，以后出了毛病誰(shuí)負(fù)責(zé)？”

觀點(diǎn)：在我們抱怨現(xiàn)在的孩子越來(lái)越自我中心、越來(lái)越不懂得“寬忍”二字的時(shí)候，我們先要檢討自己：作為媽媽?zhuān)�我們給予孩子“有容為大”的身教了么？很多媽媽?zhuān)瑥男〗逃�孩子要“寸土不讓”，要“得理不饒人”，從根本上說(shuō)，是將“敢于競(jìng)爭(zhēng)”與利益上的爭(zhēng)搶相混淆了，這樣教育出來(lái)的孩子，很可能是缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的孩子，將來(lái)即便有一技之長(zhǎng)，因?yàn)槿说目瘫∽运剑�也很難獲得團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可，最終也難有大的出息。為何不對(duì)孩子間的些微摩擦一笑了之？放手由孩子自己去處理伙伴間的矛盾，對(duì)其未來(lái)的人際交往能力，將有莫大的益處。

現(xiàn)在5歲的史小新已經(jīng)不相信媽媽會(huì)帶他去日本狄斯尼樂(lè)園的承諾了，“媽媽是一個(gè)說(shuō)話不算數(shù)的人”。由此，當(dāng)媽媽生氣于小新的某些作為，發(fā)誓要處罰他時(shí)，史小新也滿(mǎn)臉的無(wú)所謂，“媽媽會(huì)忘記的，她連狄斯尼樂(lè)園也沒(méi)有帶我去呢，怎么記得住這一禮拜都不讓我看動(dòng)畫(huà)片？”

觀點(diǎn)：總是打“承諾牌”的媽媽?zhuān)�其出發(fā)點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，是希望給孩子進(jìn)步增添一點(diǎn)物質(zhì)刺激，使之有動(dòng)力。然而，媽媽為自己的“爽約”尋找各種理由，卻使承諾帶來(lái)的正面刺激一步步走向消失。假若媽媽總是為自己的“爽約”尋找客觀理由，那么，孩子將來(lái)也會(huì)為自己做不到的事尋找各種借口，而不從自身尋找原因，從不道歉及反省自我。這是一種什么樣的后果？

在家中開(kāi)過(guò)一次生日party后，5歲的陽(yáng)陽(yáng)再不肯邀集同班小朋友來(lái)開(kāi)圣誕party了，因?yàn)�，“上次媽媽切蛋糕把最小的一塊給了我�！薄芭牧� 三十幾張照片，只給我拍了兩張�！�

觀點(diǎn)：把最親的媽媽視為自己的“專(zhuān)利品”，不允許媽媽對(duì)別人表現(xiàn)出親密(包括爸爸)，是幼童的特有心理，這種“霸道”的心態(tài)，事實(shí)上是幼童心理 上構(gòu)筑安全感的一種方式，媽媽不必為此感到過(guò)分憂慮。過(guò)了2歲到5歲這一階段，從6歲起，隨著兒童交往圈的擴(kuò)大，及情感寄托的多元化，他會(huì)逐漸學(xué)會(huì)與身邊 的人分享媽媽的關(guān)懷，他的妒意，也不會(huì)如小時(shí)那么激烈了。