在如何看待“五中事件”這一問題上，義烏市教育局局長王永明要求，各教育骨干要有政治敏銳性，要與時俱進看問題，要站在義烏市委、市政府的全局立場上。他說，義烏五中的事不是偶然，偶然中蘊含必然，是必然中的偶然。五中搬遷決策與實施過程中，義烏市教育局班子、職能科室、學校犯了盲目決策、跟蹤缺失、行動不力等錯誤。其原因有主觀武斷、經(jīng)驗至上；機制不善，責任心不強；宗旨觀念淡薄，人文關懷缺乏。因此“正風提效”的第一行動是找問題、找原因，從我做起，從現(xiàn)在做起，開展批評與自我批評，全面深刻地進行反思檢省。

　　當前，義烏教育系統(tǒng)需著力解決官僚主義、經(jīng)驗主義、自由主義等方面的內(nèi)容。每一名教育骨干都要捫心自問，在學校招生、工程建設、物品采購以及教職工的聘任調(diào)動等工作中是否有過違規(guī)違紀行為，學校教職工中是否存在違規(guī)帶生、非法辦班現(xiàn)象，學校是否存在教育教學的違規(guī)行為。不要以看客心態(tài)來看待“五中事件”和教育系統(tǒng)中的一些問題�！罢�風提效行動”需要樹立良好的學風，理論聯(lián)系實際，走群眾路線。

　　開展“正風提效在行動”活動目的是要通過正機關作風，樹行業(yè)新風，展隊伍風采，育教育文化，端正機關干部、單位領導、教職員工的思想作風、工作作風、生活作風和學習作風；提高依法治教水平和為人民服務的意識與能力，規(guī)范教育行為，提高辦事效益，提升教育形象，加快推進教育現(xiàn)代化。

　　義烏教育系統(tǒng)“正風提效在行動”分三個階段，第一階段為聽取意見，提高認識，找問題，找根源；第二階段全面落實教育局要求和規(guī)范，狠抓落實、自糾整改和全面檢查；第三階段檢查驗收，全面提升，重點在教職員工，對活動中涌現(xiàn)的先進典型進行表揚，典型問題進行嚴肅處理，凝聚新時期義烏教育精神。

　　義烏市副市長王迎就“五中事件”中的啟示和體會，要求全體教育骨干從“五中事件”中警醒，重振義烏教育政風行風。