這個學期，東河小學一二年級的同學們迎來了一場不一樣的“期末考試”：所有學科全部取消試卷考卷，取而代之的是體驗式闖關游戲（即“樂考”模式），期末考試變成了一次學科的綜合體驗，學生可在闖關和游戲中收獲成長和快樂。此次考試的成績全部“隱藏”分數(shù)，換用獲得“星”或“水果”的數(shù)量以及老師個性化評語來展示。

“考試”當天，整個“考場”變身奇妙體驗館，隨處可見色彩斑斕的氣球、散落桌上的字牌、印有音符節(jié)奏的卡片……每門學科老師精心設計展板，把數(shù)字換算、語言表達、科學實驗、音樂節(jié)奏、藝術創(chuàng)作、跳躍動作等知識和能力目標，融入有趣的游戲當中，讓沉浸在闖關中的孩子們興奮不已。以二年級為例，老師們結合語文、數(shù)學、體育、美術等7門課程，設置“口訣驛站”“思維驛站”“字典驛站”“朗誦驛站”“音樂驛站”等場地，學生在其中速問速答、精準計算、翻閱字典、用情朗讀、放聲歌唱，在勇闖關卡的同時獲得全方面的學習成果鞏固和鍛煉。

所有參與樂考的孩子們都會拿到一張評分表，根據學生完成情況，老師們會在匯報單上用蘋果、草莓、桃子貼紙標注優(yōu)秀、良好、合格；如果小朋友答題不理想，也可以獲得老師的“加油”“別緊張”等鼓勵。如參與體驗館活動一樣，獲得一定數(shù)量印章的孩子，可以到兌獎處換取尺子、氣球、餅干、糖果等禮品。

樂考當天，部分家長來到現(xiàn)場參與引導和助考。在身臨其境參與后，不少曾對樂考模式抱有疑惑的家長表示：“在設計好的情況下于游戲中融入學科知識點，這樣遠比用一張試卷考察孩子的學業(yè)情況更全面。比如在買東西的時候，孩子應用加減計算，還能學習溝通技巧；當著眾多同學老師的面自信演唱，能有效克服膽怯心理……這種‘考試’形式確實有益。”

東河小學校長許小慧表示，對于低年級學生來說，教學實施過程中激發(fā)學生的興趣比機械式教學更重要，“學習是為了更好地實踐，學校呼吁所有學科老師減少甚至取消書面作業(yè)和考試，但這不等于讓孩子瞎玩，而是偏向實踐、體驗和互動，加強家校和師生互動、實踐的時間”。近年來，學校堅持寓教于樂、寓學于樂的辦學特色，老師們更多地將知識點和能力考察融入生活實踐當中，通過重新調整課堂內外的時間，將學習的主動權、決定權交給學生，各式翻轉式、情景式教學讓課堂變得更生動、高效。為了讓孩子主動將所學與實踐相結合，學校設計了游園會、樂考等不同形式來展現(xiàn)學生學習成果，一改以往書面考試的單調與沉悶，期末成績不再是“一張試卷定乾坤”，而是成了孩子可操作、體驗式的學業(yè)展示過程。