“洗衣掃地也要成為學(xué)生的家庭作業(yè)了�！边B日來，這個消息在家長中引發(fā)關(guān)注和熱議。

　　日前，浙江省教育廳、團省委、省少工委聯(lián)合出臺《關(guān)于加強中小學(xué)勞動實踐教育的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《指導(dǎo)意見》)，明確學(xué)校應(yīng)安排適量的勞動家庭作業(yè)，今后，洗碗洗衣拖地將成為中小學(xué)生的一項家庭作業(yè)。要求學(xué)校建立勞動實踐評價制度，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進行評價，并記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考。

　　據(jù)了解，我市部分學(xué)校近年來已有布置做家務(wù)這類的家庭作業(yè)。

　　新規(guī):把家務(wù)納入學(xué)生家庭作業(yè)

　　《指導(dǎo)意見》指出，中小學(xué)勞動實踐教育還存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，勞動實踐教育在思想上沒有真正重視，在學(xué)校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化。

　　在中小學(xué)的教學(xué)實際中，片面重視書本知識學(xué)習(xí)和結(jié)論的記憶，忽視知識的產(chǎn)生、發(fā)展過程以及在現(xiàn)實生活應(yīng)用的現(xiàn)象仍普遍存在。

　　同時，鼓勵開展力所能及的家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。

　　學(xué)校應(yīng)安排適量的勞動家庭作業(yè)。針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。

　　轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念。密切家校聯(lián)系，使他們懂得勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。

　　今后，學(xué)校要建立學(xué)生勞動實踐評價制度，評價內(nèi)容包括參加勞動實踐次數(shù)、勞動實踐態(tài)度、實際操作、勞動實踐成果等方面，具體勞動實踐情況和相關(guān)事實材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考。

　　改革中考命題，以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為命題重點，加強試題與社會實際和學(xué)生生活的聯(lián)系，加強對在真實情景中問題解決能力考查，逐年增加真實情境中能力考查的試題比例；加強對學(xué)科思維能力考查，逐步改進開放性試題命題和評分方式；加強對實踐能力考查。

　　實例:我市已有學(xué)校把家務(wù)勞動列入家庭實踐作業(yè)中

　　一屋不掃，何以掃天下?這句話很多孩子都知道，但在現(xiàn)實生活中，他們中的很多人在家里從小到大可能都沒有碰過掃把。

　　在城區(qū)某小學(xué)當(dāng)班主任的陳老師說，她班里有些孩子連學(xué)校的值日生工作都做不好，掃地不知道怎么掃，抽屜不知道怎么整理。陳老師認為，學(xué)生在校值日，承擔(dān)校內(nèi)的日常衛(wèi)生工作，也是勞動實踐。其實，家務(wù)本身就是家庭教育的一部分。據(jù)她觀察，現(xiàn)在的中小學(xué)生，特別到了小學(xué)高段，或者初中，做家務(wù)的非常少，基本全軍覆沒。究其根本原因，和家里父母的重視程度很有關(guān)系。

　　據(jù)記者采訪了解，我市部分學(xué)校近年來已有布置做家務(wù)這類的家庭作業(yè)。

　　我市宗澤小學(xué)的家庭實踐作業(yè)中，根據(jù)孩子的身心發(fā)展規(guī)律，在家庭勞動、學(xué)校勞動兩個方面設(shè)計了一系列勞動內(nèi)容。比如，為了讓孩子保持干凈整潔的個人衛(wèi)生習(xí)慣，在家庭實踐項目手冊中，一二年級的孩子要求爸爸媽媽給孩子洗頭，三四年級孩子可以在爸爸媽媽的幫助下洗頭，五六年級的孩子可以自己獨立洗頭了。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣，在家庭實踐項目手冊中，一二年級孩子要求在父母的幫助下整理自己的書包與抽屜。三四年級孩子能夠自己獨立整理書包與抽屜。五六年級的孩子能夠幫助老師收集作業(yè)及發(fā)放作業(yè)，是老師的小助手。

　　觀點:家長對新規(guī)大多表示贊同，也有人擔(dān)心難堅持

　　孩子平時在家參與家務(wù)勞動嗎?記者在部分家長群中發(fā)起小調(diào)查，結(jié)果超八成家長表示，平時會讓孩子擦擦桌子、掃掃地、洗下碗，做做簡單的家務(wù)活，但如果孩子課業(yè)重、作業(yè)多的話，就不會讓孩子做家務(wù)活。

　　一位孩子即將升入初中的家長告訴，平時孩子回家第一件事就是做作業(yè)，放假了也要上英語、畫畫、小升初等各種培訓(xùn)班，要做家務(wù)作業(yè)感覺時間不夠用。這位經(jīng)商的家長說，現(xiàn)在大家家庭條件都好了，家長都不舍得讓孩子做家務(wù)，有的甚至請了保姆完成，孩子根本沒機會做�，F(xiàn)在既然推出了新規(guī)，他還是會嘗試讓孩子做點力所能及的家務(wù)活。

　　下半年即將讀五年級的小吳同學(xué)，從暑假開始，媽媽讓他每天洗自己的內(nèi)衣褲，有空就讓他拖拖地，周末還會教他學(xué)做一兩個菜。

　　住在城區(qū)某小區(qū)的王女士說，平時自己工作很忙，兒子都由老人照看，老人根本不舍得讓他干一點家務(wù)。暑假，她準(zhǔn)備讓兒子學(xué)著洗洗碗洗洗衣服，“做家務(wù)是每個人必備的技能，長大了在社會上生存也是需要的�！蓖跖�士說，作為家庭成員的一分子，分擔(dān)家務(wù)也是孩子在家庭中的義務(wù)，國外很多家庭都是這么做的。

　　在某事業(yè)單位上班的朱女士說，她女兒下半年上三年級，會掃地、洗衣服、做蛋炒飯、收拾碗筷、整理餐桌。這些簡單的家務(wù)不會占用女兒太多時間，但沒有定時定點，想到的時候提醒她做一做，培養(yǎng)她的獨立意識。

　　采訪中，多數(shù)家長對做家務(wù)納入家庭作業(yè)表示贊同，但也有家長擔(dān)心，如果變成作業(yè)，長期堅持恐怕會有困難。