妙計(jì)1：釋放——“如果你很傷心，就大聲地哭吧�！�

     情境：

     媽媽和冬冬一起散步，冬冬不小心摔了一跤。扶起冬冬，看看他通紅的小臉，媽媽判斷他肯定摔得很疼。媽媽沒(méi)有呵斥他“你為什么不小心一點(diǎn)”，也沒(méi)有說(shuō)

     “勇敢點(diǎn)，男子漢不哭的”。而是蹲下來(lái)，摸摸孩子摔疼的地方，對(duì)他說(shuō)：“如果你覺(jué)得很疼，就趴在媽媽身上大聲哭吧。”說(shuō)完，媽媽把冬冬摟在自己的懷里。奇怪的是，冬冬的哭聲很快就止住了。媽媽為冬冬拭去淚水，問(wèn)他：“現(xiàn)在還疼嗎?”冬冬搖搖頭，主動(dòng)拉起媽媽的手，說(shuō)：“媽媽，走吧，我已經(jīng)不疼了�！�

     分析：

     ○孩子的傷痛，不是一句“勇敢”就能夠很快緩解的。相反，如果你告訴孩子“想哭就哭吧”，你對(duì)他的感受的認(rèn)可和寬容讓孩子獲得了安慰，“媽媽知道我很痛，媽媽是關(guān)心我的”，于是，疼痛似乎變得可以忍受了。

     ○類似的情況還有：養(yǎng)的小金魚死了，孩子很傷心;奶奶要回老家了，孩子很不舍;因天氣原因，去踏青的計(jì)劃臨時(shí)取消了，孩子很失望等等，不妨對(duì)孩子說(shuō)，媽媽知道你因?yàn)椤�…很難過(guò)，想哭就哭吧。孩子的情緒需要得到適當(dāng)?shù)尼尫拧?/P>

     妙計(jì)2：幽默——“你的眼淚很重要�！�

     情境：

     莉莉在看一本書，轉(zhuǎn)身的時(shí)候卻被丁丁拿走了，莉莉見狀大聲哭喊，丁丁立即把書還給她了，可是莉莉還是哭個(gè)沒(méi)完。老師走過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“莉莉，你的眼淚其實(shí)很重要的。你看，老師拖地需要用水，媽媽洗碗需要用水，小朋友洗手也需要用水，你的眼淚也是水，如果你還能哭的話，我就拿一個(gè)杯子接著，把你的眼淚收集起來(lái)給大家用，好嗎?”聽了這話，莉莉立即破涕為笑。

     分析：

     ○用這種方式，孩子很自然地平息了情緒，且一點(diǎn)也不會(huì)感到尷尬。

     ○你要判斷什么樣的情況下可以采用這種幽默手段。發(fā)生對(duì)孩子來(lái)說(shuō)較有“殺傷力”的事件時(shí)，一般不適合這樣做。

     妙計(jì)3：自視——“請(qǐng)你對(duì)著鏡子看一看�！�

     情境：

     凡凡哭鬧著不肯自己吃飯，媽媽很平靜地說(shuō)：“如果你喜歡哭，請(qǐng)你端著椅子坐到鏡子前面大聲哭。如果你覺(jué)得哭的樣子很好看，就繼續(xù)哭;如果你覺(jué)得不好看，就回來(lái)繼續(xù)吃飯，好嗎?”說(shuō)完，媽媽把椅子放在鏡子的前面，示意凡凡坐下。凡凡看了看鏡子里自己通紅的眼睛，對(duì)媽媽說(shuō)：“我要自己吃飯�！�

     分析：

     ○利用鏡子的作用，讓孩子把鏡子中的自己當(dāng)作別的正在哭泣的孩子，從這個(gè)角度體驗(yàn)：他哭泣時(shí)，別人看了會(huì)有什么感受。多數(shù)時(shí)候，孩子會(huì)自動(dòng)中止哭泣的。

     ○很重要的一點(diǎn)是，媽媽要保持平靜的態(tài)度，讓孩子感到這并非懲戒，哭與不哭，他可以選擇。