縣域是實(shí)施鄉(xiāng)村振興的基本范圍，是城鎮(zhèn)化建設(shè)的重要載體，是城鄉(xiāng)融合發(fā)展、增強(qiáng)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的基本連接點(diǎn)，也是統(tǒng)籌“三教”、推進(jìn)“三融”的基本單位。為解決目前仍存在的城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡問題，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，一個重要著力點(diǎn)就是讓縣域得到充分發(fā)展。

從政府角度看，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，就是要“堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，堅(jiān)持城鄉(xiāng)融合發(fā)展，暢通城鄉(xiāng)要素流動”，其中一個重要內(nèi)容，就是加強(qiáng)鄉(xiāng)村振興人才隊(duì)伍建設(shè)。從職業(yè)教育角度看，職業(yè)教育在服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的定位和作用，就是補(bǔ)上人才培養(yǎng)的短板，實(shí)現(xiàn)“育訓(xùn)結(jié)合，人才培養(yǎng)；加強(qiáng)研發(fā)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；技術(shù)推廣，促進(jìn)增收；文化熏陶，文明鄉(xiāng)風(fēng)”。在服務(wù)梯次方面，要以鄉(xiāng)村農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校為基礎(chǔ)，以縣級職業(yè)技術(shù)學(xué)校為主力軍，由高職院校發(fā)揮區(qū)域引領(lǐng)作用，形成以高職為引領(lǐng)的縣、鄉(xiāng)、村三級職業(yè)教育和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

以義烏為例，從全市人口、經(jīng)濟(jì)增長、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、財政收入增長率、工業(yè)增加值增長率、固定資產(chǎn)投資增長、就業(yè)和人均可支配收入等要素著手，可以分析出義烏多項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)高于全省、全國，說明經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，基本完成升級，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展后勁充足。適應(yīng)縣域社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，義烏職業(yè)教育總量上要發(fā)展，質(zhì)量上要提高，其中結(jié)構(gòu)調(diào)整和層次提高是改革發(fā)展重點(diǎn)方向，未來要發(fā)展全民教育、終身教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，加快建成伴隨每個人一生的教育、平等面向每個人的教育、適合每個人的教育、更加開放靈活的教育。

在縣域職業(yè)教育服務(wù)縣域發(fā)展方面，以東部的廣東省新興縣、中部的湖北省陽新縣和西部的云南省師宗縣為例作綜合分析后，能總結(jié)出一些主要經(jīng)驗(yàn)：一是黨政重視，加強(qiáng)統(tǒng)籌，通過加大教育投入、完善職教體系，推進(jìn)農(nóng)村職成教育發(fā)展；二是職校發(fā)力，以優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、完善人才培養(yǎng)模式、加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)需求對接、開展職業(yè)技能培訓(xùn)等方式，服務(wù)新興鄉(xiāng)村振興；三是社企聯(lián)動，構(gòu)建“公司+學(xué)校+農(nóng)場（基地）”培養(yǎng)模式，多元培訓(xùn)“三農(nóng)”人才；四是教育引領(lǐng)，創(chuàng)新打造地方文化教育品牌，開展多形式成人教育，合力共推鄉(xiāng)村和諧發(fā)展。