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    扼殺孩子畫(huà)畫(huà)天分的5句話

    2011-6-8 13:44

    摘要: 對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),畫(huà)畫(huà)是不依靠父母幫助的,進(jìn)行自我探索和創(chuàng)造的領(lǐng)域之一。孩子的畫(huà)是他情緒的反應(yīng)和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。專(zhuān)家指出,知識(shí)可以教,但創(chuàng)造不能教。但偏偏有的父母在家庭教育過(guò)程中,輕易地就用幾句話扼殺了孩子 ...
           你的畫(huà)太棒了,將來(lái)能夠成為畫(huà)家了。

      大人覺(jué)得孩子只有受到表?yè)P(yáng)才能更好地畫(huà)畫(huà),所以,不論他畫(huà)的什么,畫(huà)得怎么樣,都一味地夸獎(jiǎng)。結(jié)果適得其反,小孩覺(jué)得這類(lèi)表?yè)P(yáng)給自己造成的壓力太大。實(shí)在受不了的時(shí)候,可能就開(kāi)始糊弄你,比如:一天畫(huà)幾十張“一錢(qián)不值”的畫(huà)。

      描述性的評(píng)論,比如:“那只恐龍看上去真高興!”聽(tīng)上去更好。其實(shí)除了當(dāng)畫(huà)家,繪畫(huà)還能開(kāi)發(fā)孩子更多的潛能。當(dāng)孩子開(kāi)始畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,是理解因果關(guān)系的絕好時(shí)機(jī)。通過(guò)畫(huà)畫(huà),他們還制定自己的計(jì)劃,如:“我要試著畫(huà)一頭大象”,并開(kāi)始琢磨這張畫(huà)中的大量細(xì)致問(wèn)題,例如:“象有腳趾頭嗎?”之類(lèi)的答案。

      因?yàn)樵谒囆g(shù)中無(wú)所謂對(duì)與錯(cuò),所以孩子可以通過(guò)一系列的實(shí)踐,如:堅(jiān)信自己的判斷力、作品的自我評(píng)價(jià)等,培養(yǎng)自尊心。同時(shí),繪畫(huà)藝術(shù)還是孩子僅有的、不依靠成人的幫助的,從而進(jìn)行自我探索和創(chuàng)造的領(lǐng)域之一。

      讓孩子在適度的評(píng)價(jià)中生活,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他神奇的自我成長(zhǎng)。

      畫(huà)了那么長(zhǎng)時(shí)間,我們可以準(zhǔn)備考級(jí)了!

      大人覺(jué)得,對(duì)畫(huà)畫(huà)投入那么大,再加上別人都開(kāi)始考級(jí)了,那就隨大流吧。但是小孩總也想不明白,為什么自己喜歡的每一件快樂(lè)的事,都會(huì)被大人套上個(gè)惱人的框框。畫(huà)畫(huà)好并不是通過(guò)證書(shū)體現(xiàn)的。比賽、考級(jí)都體現(xiàn)了大人的游戲規(guī)則,而不是孩子意愿的表達(dá)。其實(shí)寶寶學(xué)畫(huà)的意義主要是在畫(huà)外獲得的那些東西,例如:繪畫(huà)可以使人獲得內(nèi)心平衡;有助于小肌肉運(yùn)動(dòng)的發(fā)展;可以幫助兒童培養(yǎng)堅(jiān)韌精神等。

      所以,與其考級(jí)束縛,不如自由創(chuàng)造。

      你畫(huà)的不好,我來(lái)幫你畫(huà)。

      大人認(rèn)為,孩子畫(huà)的線不直,尺寸不對(duì),所以,把著孩子的手,讓他規(guī)矩地畫(huà)完一張畫(huà)是家常便飯。小孩卻討厭這樣的做法:你限制了我的手,限制了我的腦,不讓我獨(dú)立地做事。日久天長(zhǎng),孩子產(chǎn)生了依賴性,便失去了原創(chuàng)的熱情,也就談不上什么創(chuàng)造力了。

      文文畫(huà)的小人兒頭大身子小,腿短胳膊長(zhǎng)的。聯(lián)想到兒童游樂(lè)場(chǎng)的沙畫(huà),文文媽媽想出了一招:復(fù)印出人物的輪廓,只讓孩子往里填色。其實(shí)這是封鎖制約孩子創(chuàng)造力的殘酷訓(xùn)練。專(zhuān)家指出,知識(shí)可以教,但創(chuàng)造不能教。創(chuàng)造是一種無(wú)中生有,創(chuàng)造是一種天生的才情。

      孩子是創(chuàng)意大師,孩子剛開(kāi)始拿起畫(huà)筆,就站在原創(chuàng)的高點(diǎn)。畫(huà)作中獨(dú)一無(wú)二的原創(chuàng),都不是教出來(lái)的。大人插手,孩子縮手,成人的干涉與過(guò)度的成果導(dǎo)向,是對(duì)創(chuàng)意的破壞。

      若想保持這份原創(chuàng)活力,應(yīng)鼓勵(lì)獨(dú)立思考能力,以免在成人的過(guò)度干擾或是各種視覺(jué)污染下,喪失信心與美感敏銳度。

      每個(gè)人都是自己生命的創(chuàng)造者,孩子的自由情感在涂鴉中得到抒發(fā),會(huì)成為尋求獨(dú)立及自我探索的內(nèi)在動(dòng)力,是自主學(xué)習(xí)的開(kāi)端。同時(shí),也會(huì)逐漸形成自信與個(gè)人獨(dú)特性。

      TIPS 溫馨提示:

      下一次當(dāng)孩子畫(huà)得十分精彩的時(shí)候,不要隨便把他的畫(huà)亂扔。想一想能不能用下面這些好玩的辦法,培養(yǎng)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣。

      1、把畫(huà)裝進(jìn)精美的畫(huà)框中,作為禮物送給親戚

      2、把畫(huà)制成一個(gè)薄板,用它們當(dāng)作盤(pán)墊。

      3、把畫(huà)發(fā)到網(wǎng)上,例如雅虎相冊(cè)等,讓更多的人欣賞

      4、用他喜歡的畫(huà)當(dāng)作壁紙來(lái)裝飾孩子房間的一面墻

      5、做一個(gè)家庭繪畫(huà)作品展,邀請(qǐng)孩子的老師、同學(xué)、長(zhǎng)輩、鄰居前來(lái)參觀并留言祝福

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