1983年哈佛大學研究生院的教授霍華德·加德納提出了“多元智能理論”，認為人類有多種智能，肢體運動智能是多元智能發(fā)展的基礎(chǔ)，也是人類認知的基礎(chǔ)。0～3歲是肢體運動智能的啟蒙和初步發(fā)展階段。在此期間，如果家長對寶寶進行科學的訓練，就能初步掌握肢體運動智能的精髓——技巧性地控制自己的身體動作和熟練地控制身體以外的物體。

　　選擇合適的玩具是非常有效的訓練方法。當孩子坐在色彩鮮艷、造型生動的“彈彈小斑馬”的背上，雙手扶在裝有彩色閃動小珠的活動把手上，雙腿、雙腳用力向下踏在地板上，小斑馬立即反射性的向上彈跳，并且響起了歡快的兒歌。把手上方的彩燈不停地閃爍、兩側(cè)懸掛的小玩具也隨之舞動。有趣的是當雙腳向左或向右移動時，小斑馬會360°旋轉(zhuǎn)。音樂和燈光刺激著寶寶聽覺和視覺，伴著音樂的鮮明節(jié)奏，寶寶彈跳和旋轉(zhuǎn)的速度不斷加快，呼吸隨之加深加快，吸氧增多，二氧化碳排泄加速，促進了血液循環(huán)，提高了心、肺、腦功能，平衡覺和本體覺也獲得極大發(fā)展。重復的動作促使寶寶操縱小斑馬的技巧更加嫻熟，成功的體驗讓寶寶獲得了最大的快樂。這款玩具有利于寶寶對全身大、小肌肉控制技巧的掌握，外在表現(xiàn)就是寶寶的體能，即平衡力、速度、力量、耐力、柔韌性、協(xié)調(diào)等能力獲得提高。

　　也許十幾年后，這款玩具的設(shè)計原理讓孩子更容易理解牛頓的第三定律“作用力和反作用力”！

　　注：牛頓的第三定律“兩個物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上”。