當(dāng)人們欣賞音樂時(shí)，不論是大人還是孩子，常常會(huì)有一種陶醉感。音樂可以使你忘卻身邊紛擾的世界，進(jìn)入一個(gè)神仙般的世界。難怪心理學(xué)家常常呼吁，要善用美妙的音樂來調(diào)節(jié)自己的情緒，陶冶自己的性格。對(duì)于孩子來說，自出生之前開始就對(duì)音樂有好感，出生后不斷發(fā)展著對(duì)音樂的喜好，3、4歲時(shí)就已初步具備欣賞音樂的能力。音樂能使孩子享受一種深深的愛，使孩子的心情充滿歡樂。這種情緒會(huì)促使神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育完善，能夠調(diào)節(jié)血流量和神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)功能，有利于孩子的記憶、理解、想象思維等各種能力的發(fā)展。

　　不少學(xué)者對(duì)音樂進(jìn)行過研究，發(fā)現(xiàn)音樂的音品、音調(diào)、節(jié)奏、旋律、音質(zhì)的不同，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)痛、調(diào)節(jié)情緒等不同功能。人的情緒是一項(xiàng)復(fù)雜的活動(dòng)，與大腦皮層下丘腦、邊緣葉都有密切關(guān)系。因此，美妙的音樂能使孩子的心境愉快。這種愉快的情緒，能夠有效地改善和調(diào)整大腦皮層及邊緣葉的生理功能，從而使孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育得更加完善。這種作用是其他教育所不能比擬的，這也是那些音樂大師的作品流傳于世，經(jīng)久不衰的原因。

　　孩子的音樂活動(dòng)包括唱歌、音樂欣賞、節(jié)奏樂器、音樂游戲及舞蹈等。通過這些活動(dòng)，孩子們?cè)鰪?qiáng)了音樂的欣賞能力，開擴(kuò)了知識(shí)眼界，這不僅對(duì)一般孩子而言，就是對(duì)弱智的孩子也有著令人驚奇的效果。曾有一名“智能不足”的孩子，在學(xué)校音樂老師的培養(yǎng)下，從聽音樂到自己參加打擊樂演奏，到伴隨音樂跳舞，孩子的智力因此大大提高。這不能不說明音樂在啟迪孩子智能方面的重大作用。還有些家庭為孩子準(zhǔn)備了樂器，讓孩子自幼開始學(xué)習(xí)音樂。這種演奏活動(dòng)，使孩子的雙手更加協(xié)調(diào)。正如美國(guó)加利福尼亞大學(xué)醫(yī)學(xué)教授阿特拉斯經(jīng)過多年研究指出：“學(xué)習(xí)彈樂器的人，由于左右手指神經(jīng)末梢經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，能促進(jìn)大腦兩半球的發(fā)展。”因?yàn)閺椬鄷r(shí)，視覺、聽覺、觸覺及整個(gè)肌體，都必須處在協(xié)調(diào)一致的積極狀態(tài)下，所以就能訓(xùn)練孩子的思維、注意和記憶，啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力。實(shí)驗(yàn)證明，學(xué)音樂的孩子學(xué)其他課程都比較快。

　　由此可見，父母不應(yīng)該忽視音樂的力量。這種力量，或許在短時(shí)間內(nèi)并不顯著，最后，那潛藏的能力終將表現(xiàn)出來。如果說學(xué)習(xí)一門技藝，可以讓您有飯吃，那么學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，可以讓您享受和諧幸福的成功人生。

　　這并不是說爸爸、媽媽們，并不是非得把音樂視作惟一，加強(qiáng)父母在小朋友學(xué)音樂過程中所扮演的角色，遠(yuǎn)比老師更要來得重要與珍貴。

　　其實(shí)，幼小的兒童是不可以"學(xué)習(xí)"音樂的。因?yàn)閮和�的天性是活潑好�?dòng)的，他們坐不住。如果爸爸媽媽對(duì)孩子 說："乖乖，我們開始 音樂課吧",然后看著表開始彈琴，不到1小時(shí)不讓起來，孩子的反應(yīng)會(huì)是什么樣？久而久之，他們聽到上課就會(huì)頭疼的。可如果你敲出了悅目的聲音，孩子自然向你轉(zhuǎn)過頭來。這時(shí)你說："好聽嗎？"孩子被奇妙的樂聲吸引，已經(jīng)進(jìn)入了音樂的環(huán)境，要讓他們和音樂一起玩，而不是與孩子為敵。3歲以前的孩子什么也學(xué)不了，但他們能與音樂一起成長(zhǎng)！

　　音樂是和動(dòng)作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起的；它是一種人們必需自己參與的音樂，即：兒童不是作為聽眾，而是作為演奏者參與其間；音樂教育的目標(biāo)是讓孩子們主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)之中，培養(yǎng)起對(duì)音樂的興趣與愛好；通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)和發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神；在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們與人合作、與人交往以及群體意識(shí)；這樣的音樂教育才是鮮活的，對(duì)孩子永遠(yuǎn)有益。

　　音樂是依靠"開發(fā)"而來的，"興趣"是第一老師，音樂本身具有"自娛"的特性，正是這個(gè)特點(diǎn)能夠吸引兒童參加進(jìn)來，他們?cè)?玩樂"當(dāng)中懂了音樂。不是為了"學(xué)音樂",而是為了"開發(fā)"--讓兒童在不懂得"什么是音樂"的年齡段，先開始了音樂的實(shí)地演習(xí)--他們?cè)谕嫠Ｖ薪佑|了音樂。它還能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，挖掘出心靈的潛能。

　　音樂是洗滌人們一身疲憊最好的心靈良藥，如果能以藝術(shù)化的生活作為出發(fā)點(diǎn)，我們的孩子們也就可以真正擁有一個(gè)健康、快樂的童年。