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    有關(guān)新生兒記憶的說法

    2011-10-26 14:34

    摘要: 一般人可能認(rèn)為,新生兒什么都不懂,什么都不會,其實(shí)不然。研究顯示,嬰兒不僅能思考,記憶力強(qiáng),懂得溝通,有個性,除了會欣賞語句的音調(diào)外,還有能力學(xué)習(xí)計(jì)算。   幼兒腦部有數(shù)百億神經(jīng)元在活動,潛力無限。但 ...

    一般人可能認(rèn)為,新生兒什么都不懂,什么都不會,其實(shí)不然。研究顯示,嬰兒不僅能思考,記憶力強(qiáng),懂得溝通,有個性,除了會欣賞語句的音調(diào)外,還有能力學(xué)習(xí)計(jì)算。

      幼兒腦部有數(shù)百億神經(jīng)元在活動,潛力無限。但如困缺乏感情交流及環(huán)境刺激,這些還有待發(fā)展的神經(jīng)元便無從發(fā)揮。

      新生兒好比一塊超強(qiáng)的海棉,可以將周遭發(fā)生的事都記錄下來,但并非照單全收;而是選擇對他生存有利者,例如母親的氣息及聲音。

      為了順利存活下去,建立關(guān)系是幼兒最先展現(xiàn)出來的能力。他一哇哇墜地,便使盡渾身解數(shù)引人注意,并開始與周圍的人接觸。有些小娃兒以尖叫或哭泣達(dá)成目的,也有人靠各種手勢。一旦得到響應(yīng),他會如何繼續(xù)?譬如,他微笑的表情,剛開始可能是肌肉收縮所致,但母親熱情的響應(yīng),可以刺激孩子生長激素;母親也可能因?yàn)橛變河斜砬,對他更加呵護(hù)。這種非語言的溝通,是良性互動,對新生兒心理發(fā)展有正面助益。

      孩子一出生,就浸淫在語言旋律中。還在出發(fā)點(diǎn)上的新生兒,有能力學(xué)任一語言,就算同時學(xué)好幾種語言,也沒問題。只是他們的語言學(xué)習(xí)力會隨年齡增長而下降;兩個月大的嬰兒,牙牙學(xué)語聲不斷,到了六歲大,就已經(jīng)習(xí)慣用母語。

      法國正音科醫(yī)師瓦蕾里指出,雙語環(huán)境對嬰兒來說,是一種智力體操,有助于智能發(fā)展。就好象多出一雙眼睛及一對耳朵,只是雙語不能刻意教,而是從生活中學(xué)習(xí)而來。

      換句話說,如果每天都用兩種語言跟嬰兒溝通,就像異國婚姻家庭一樣,他可以很自然學(xué)會兩種話語。

      如果孩子過了牙牙學(xué)語期,不用擔(dān)心,專家認(rèn)為,三到七歲是非常適合學(xué)外國語的年紀(jì),此時最好用循序漸進(jìn),有趣的方式教,不要造成他的負(fù)擔(dān)。

      兒童心理學(xué)之父皮亞杰在1940年左右即指出,孩童要六歲以后,才有邏輯觀念。從某些角度來看,他并沒有錯。兩.三歲的小孩一心一意學(xué)語言,對簡單的加法或減法,沒什么概念。

      近來,美國研究卻對上述觀念,提出某種程度的質(zhì)疑。亞利桑那大學(xué)心理學(xué)教授卡倫懷恩表示,三歲的寶寶就能分辨三個元素與四個元素構(gòu)成的圖形有所差異;五歲大時,如果告訴:他一個米奇加一個米奇,等于三個米奇,小娃兒會感到驚訝。由此可見,幼兒還是有簡單的計(jì)算觀念。

      每個孩子都有無窮的潛能,如果父母善加培養(yǎng),就有出類拔萃的一天。

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