發(fā)現(xiàn)孩子的另一面

      彼得剛上小學(xué)的時(shí)候，做起事來(lái)比姐姐和妹妹還小心，無(wú)論做什么都不是很積極。但是有一天，他忽然發(fā)起脾氣來(lái)。這令我十分驚訝，于是。把他送到醫(yī)院接受檢查。醫(yī)生的話聽起來(lái)很讓人沮喪，他說(shuō)彼得小時(shí)候心理受過(guò)打擊。導(dǎo)致精神上受到了創(chuàng)傷。

      從那時(shí)候開始，我對(duì)如何教育彼得感到十分苦惱。兩個(gè)女兒已經(jīng)按照我的想法從細(xì)微的生活習(xí)慣上開始一點(diǎn)一點(diǎn)地發(fā)生轉(zhuǎn)變，而且生活步入了正規(guī)，但是彼得卻始終不能融入其中。為此，我開始懷疑是不是我的判斷出現(xiàn)了問題。

      在長(zhǎng)時(shí)間的苦悶之后，我開始不斷地對(duì)彼得進(jìn)行觀察。但令我苦惱的是，一直沒有找到解決問題的好辦法。

      直到有一天，發(fā)生在廚房的一件小事改變了我對(duì)彼得的看法。當(dāng)時(shí)我在廚房整理餐具，彼得站在一旁認(rèn)真地看著我做事。當(dāng)我從櫥柜的高層將餐具拿出來(lái)的時(shí)候，彼得突然問我：“媽媽。為什么把那么重的碗放在那么高的地方呢?把輕的東西放在高處，把重的東西放在你伸手就能拿到的地方，不是更好么?”

      怎么能說(shuō)他是個(gè)先天不足的孩子呢?他的觀察力不是很敏銳嗎?

      而就在那不久之后，我對(duì)彼得又有了新的發(fā)現(xiàn)。一次放學(xué)后。我看到孩子們?cè)诜块g的地板上聚精會(huì)神地玩著什么游戲。當(dāng)我問他們?cè)诟墒裁磿r(shí)，他們回答說(shuō)在玩一個(gè)彼得發(fā)明的游戲。

      “彼得，你是怎么發(fā)明這個(gè)游戲的?”

      “媽媽，你知道我喜歡看科幻小說(shuō)，前不久我看了一本科幻小說(shuō)。我從小說(shuō)中得到啟發(fā)于是發(fā)明了這個(gè)游戲。媽媽。你可不可以和我們一起玩?”