讓孩子畫插圖是一種很好的學(xué)習(xí)形式，畫插圖不僅能提升繪畫的造型能力，同時能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作思維，全面提升孩子素質(zhì)。

　　女兒小時候讀過的書，有的故事已經(jīng)忘了，但書中插圖的形象仍牢牢地記著，很多年后還能準確地叫出圖畫中主人公的名字。一些精美的插圖還可能讓孩子記憶終生。

　　女兒16歲畫。

　　這是女兒高中時為普希金詩歌《巴奇薩拉的噴泉》所作的插圖，采用了素描淡彩的形式，基本上能表現(xiàn)出文學(xué)作品的思想和情調(diào)。

　　插圖這門藝術(shù)影響力巨大，歷史上有很多畫家是受到書籍插圖的影響而走上藝術(shù)道路的，有的插圖影響甚至超過鴻篇巨制本身。

　　一些名著的插圖的確給我們留下了深刻的印象，如但丁的長詩《神曲》，插圖精美絕倫，許多讀者是通過欣賞《神曲》的插圖而了解但丁的。

　　蘇聯(lián)的一些小說，如《鋼鐵是怎樣煉成的》《靜靜的頓河》的插圖影響了不止一代的中國人，我國的許多著名畫家都說，他們是從臨摹這些插圖開始學(xué)習(xí)繪畫創(chuàng)作的，這些名著的插圖藝術(shù)魅力不亞于原著本身，很能引起讀者的共鳴。

　　我一直重視女兒的閱讀。在她小時候，每天給她講故事，讀詩歌，特別是在她生病住院的時候，大人都會陪在床邊，給她讀書，有的故事反反復(fù)復(fù)不知聽了多少遍，從不厭煩。她很聽話，打針時不哭不鬧，可能是因為擔(dān)心書中的主人公笑話她。

　　女兒很早就養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，讀過不少童話名著，特別是對名著中的插圖很著迷，經(jīng)常模仿著畫。小學(xué)的時候，在作業(yè)本上為自己的作文畫插圖，曾受到老師的批評。雖然畫得很幼稚，但這是創(chuàng)作的萌芽，繪畫基礎(chǔ)積累到一定的時候會茁壯成長的。

　　我在教女兒學(xué)畫的同時，也輔導(dǎo)了別的孩子，經(jīng)常組織孩子們參加繪畫比賽。我鼓勵孩子們，把自己喜愛的詩歌畫成插圖，參加展覽。因為插圖創(chuàng)作能檢驗出他們對繪畫材料的熟悉程度，檢驗出對繪畫表現(xiàn)手法的掌握程度，同時也能促進孩子造型能力的提高。

　　插圖藝術(shù)是依附于文學(xué)作品的一種繪畫藝術(shù)，它不同于單幅繪畫作品，可以由畫家隨心所欲地創(chuàng)作。插圖必須服從書的內(nèi)容，受書的內(nèi)容制約，插圖創(chuàng)作有點像戴著鐐銬跳舞，對于初學(xué)者難度是很大的。插圖藝術(shù)的創(chuàng)作能體現(xiàn)出畫家全面的藝術(shù)修養(yǎng)，因此，美術(shù)高考的創(chuàng)作考試，經(jīng)常是讓考生根據(jù)一段小說的描寫畫出相應(yīng)的插圖，以此來評價考生的綜合能力。

　　我早年曾經(jīng)為出版社畫過不少的書籍插圖，對插圖的表現(xiàn)手法算是比較熟練的。兒童讀物的插圖畫得比較多，這些漂亮的插圖出版后，曾引起女兒的極大興趣。

　　小學(xué)高年級的時候，她曾試圖為普希金的童話詩《漁夫與金魚的故事》配插圖。

　　我鼓勵她用熟悉的畫法進行創(chuàng)作，把文字語言轉(zhuǎn)化成為圖形。她用勾線平涂的手法制作插圖，小金魚頭上戴著的皇冠閃閃發(fā)光，漁夫低垂著腦袋無奈地張開雙手，他無法滿足老太婆的貪婪。而貪心的老太婆坐在破舊的小屋旁，身邊放著一只破木桶，漂亮的宮殿已經(jīng)消失在海上了。

　　記得女兒畫出了好幾幅插圖，畫很稚拙，插圖中的老人形象有點像是由小孩化裝的，不像真正的老人。但作為兒童畫，這些插圖其實是不錯的。

　　女兒很希望她畫的插圖也能印在書上，她一直有一個愿望，希望把普希金的作品用繪畫的形式再現(xiàn)出來。

　　普希金是俄羅斯最偉大的詩人，也是我國讀者十分熟悉的詩人。他短暫的一生，創(chuàng)作出了大量的作品，女兒和其他年輕人一樣喜愛他的詩，背誦他的詩。普希金寫在十五歲少女姬姬紀念冊的題詩《假如生活欺騙了你》，曾在他們心中引起過共鳴，撫慰過他們年輕的心靈。

　　當(dāng)具備了一定的創(chuàng)作能力后，女兒決定為自己喜愛的普希金的詩歌創(chuàng)作插圖。她選擇了長詩《巴奇薩拉的噴泉》作為創(chuàng)作藍本。

　　這是一首憂傷的敘事詩，講述一位野蠻的靼韃強盜后宮里的愛情故事。詩句優(yōu)美，讀起來有一種淡淡的哀愁，這首詩女兒十分鐘愛。

　　在插圖創(chuàng)作前，她查閱了大量的文字資料和圖片資料。因為生活中一些不起眼的小道具，如煙袋、火柴、酒杯等等，都有可能折射出人的不同職業(yè)、年齡、性格特點。在資料庫里，女兒嚴格甄別有用的創(chuàng)作元素，從中找到靼韃人的服裝、道具，以及戰(zhàn)馬和武器的具體素材。做足了創(chuàng)作前的準備，并畫了大量的創(chuàng)作草圖。

　　因為詩歌所述是中古時代的故事，插圖選定棕色為基調(diào)，使畫面產(chǎn)生一種歷史厚重感。插圖采用了素描淡彩的形式，主人公的形象刻畫細致深入，宮女的服飾和后宮的環(huán)境都畫得很漂亮，宮廷氣氛的渲染也恰到好處。長詩的插圖分為六幅，選畫六個故事情節(jié)，每幅插圖可獨立成畫，作為單幅作品欣賞，但整體上仍然保持了作品風(fēng)格的統(tǒng)一。這一組插圖基本上能表現(xiàn)出文學(xué)作品的思想和情調(diào)，形象地為文學(xué)描寫起到了補充的作用。

　　看得出來，女兒為這一組插圖是傾注了心血的。我認為這是一件成功的作品，女兒采用古典繪畫技法描繪古典題材是合適的，她成功地避免了插圖的卡通化和概念化。有的畫面不經(jīng)意間還流露出作品的詩意。

　　總的來說，女兒畫的《巴奇薩拉的噴泉》插圖，是年輕人富有詩意的想象的結(jié)果：無論是它的缺點和優(yōu)點，都帶有青春的痕跡。

　　無論如何，它不失為一朵美麗的小花。我們可以把它和其他年輕的作品一樣看待和欣賞，因為在這組畫里，年輕人美麗的想象代替了思想的嚴謹和周詳，繪畫技法雖不成熟，但仍有可取之處。

　　讓孩子畫插圖是一種很好的學(xué)習(xí)形式，畫插圖不僅能提升繪畫的造型能力，同時能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作思維，學(xué)習(xí)效果是很明顯的。

　　經(jīng)過插圖創(chuàng)作的鍛煉，孩子們繪畫能力普遍提高了，開始懂得了要用修養(yǎng)來畫畫。更重要的是，對詩歌插圖的創(chuàng)作，提升了孩子們對文學(xué)名著的閱讀興趣，提高了寫作能力，畫畫對促進孩子的語文學(xué)習(xí)也起到了積極的作用。